jueves, 30 de noviembre de 2017

Entradas del mes de noviembre

Mes de Noviembre con #Wonder




Durante el mes de Noviembre se han realizado 27 publicaciones,  todas  muy enriquecedoras, se ha realizado  un trabajo  excelente por parte de todo el profesorado y su alumnado, del que hemos aprendido mucho.

En el siguiente mural interactivo se han recopilado todas las publicaciones realizadas durante el mes de noviembre, podemos verlas en cada uno de los números


¿Estamos todos y todas  preparados para ver la película? 

¡Adelante, diciembre nos espera!.

Wonder: prometo no hacer spoiler. Preestreno para el @IESMPT en Tenerife #EligeSerAmable #SoyXQSomos


Wonder: prometo no hacer spoiler.


En escasos 20 minutos mi Wonder particular. Laura, va a alcanzar la mayoría de edad. Puedo decir, desnudándome, con total orgullo y sin excederme en ningún momento (aunque pueda parecerlo), que habiendo luchado mucho por ella, no necesito que transcurran estos 14 minutos ya, para sentirla buena persona y adulta. Va por ella, y este es mi sonrojado homenaje del que, en parte, me arrepentiré mañana.

Va por ella.

Va por ella, y por el resto de Wonders que forman parte de la comunidad del IES María Pérez Trujillo. Y por sus familias.

Sentir como cada vez más alumnos sienten este instituto como suyo, se sienten a gusto formando parte del mismo, sienten que sin ser el centro perfecto y distando mucho de serlo, aprecian como han tenido la fortuna de tropezar con muchos profesores que los sienten a su vez como personas y no únicamente como estudiantes (que también). Cómo se preocupan por ellos en ese doble plano y cómo algunos te declaran que han visto su vida transformada.

Algunos vienen de viejo. Seis años como Desi y Brian, que no se pierden ningún acto en el que defender a su instituto. Otros son nuevos, rebotados incluso por un sistema que dispara personas. Y llegan a este centro formado por personas con mayores o menores virtudes, con mayores o menores defectos, totalmente reales en muchas ocasiones y lo sienten como suyo en apenas un año.

La fortuna de ser docente la puedes apreciar cuando has visto el transcurrir de un centro durante más de veinte años y has visto su evolución, su transformación de la mano de la del barrio, la transformación de sus alumnos con tantos pagos diferidos que te permite la permanencia. Comprobar y haber aprendido de la teoría de los pasillos, de esos momentos de la basura en la que en apenas un minuto se cruzan profesores y alumnos y, si te paras a observar, siempre ves a un profesor que se detiene a hablar con un alumno, a entenderse con ella. Minutos Wonder que marcan la diferencia.

Ver una piña a su alrededor con un cine poco preparado para la inclusión, donde los alumnos en silla de ruedas deben situarse obligatoriamente en la primera fila. Ver a sus Wondercompañeros disfrutar de WonderJudith, una niña que llegó para transformar el instituto. Le había pedido a Juddith que me guardara un asiento para sentarme solidariamente a su lado, pero no me lo guardó. Los habían robado sus compañeros para no perderse la película compartida. Tengo esa imagen furtiva grabada en la retina y espero que haya sido captada por las cámaras.

Un recuerdo para WonderJosué, que estaba invitado y no pudo llegar. Estuviste en nuestro recuerdo y lo sigues estando.

Wonderalumnos acompañados de Wonderfamilias que agradecidas asintieron y asistieron emocionadas  a este preestreno, preestreno real para muchas de ellas en un mundo en el que el cine no es precisamente asequible. Si supieran que ganarían más con salas llenas a precios más cercanos...

Y qué decir de aquella loca que me tropecé hace más de 10 años de la mano de mi gran amiga Conchita. WonderMercedes es un lujo para este país. Se reinventa a diario para luchar contra molinos que no son gigantes precisamente. Y se vuelve a levantar. Cultra cinematográfica y gusto por el buen cine que ha hecho llegar en estos más de diez años. Ahora que comienza a ser escuchada de verdad en los grandes foros del cine y la educación, quiero mostrarle todo mi agradecimiento  y mi más que sincero aprecio.

Wondersentir que las personas salir de una sala sin necesidad de palabras para saber que les ha llegado muy adentro y despertar el gusanillo por ver la película cumpliendo mi promesa de no hacer spoiler.

Coincido crítica, señalar que presenta bastantes tópicos y es alibarada. No obstante, no tengo sino que haber estado en la sala y ver cómo llegó a los alumnos y les hizo reflexionar y plantearles miradas desde otros puntos de vista sobre un tema que de una u otra afecta a tantos niños y niñas, que no puedo sino concluir que sus efectos positivos superan a los negativos educativamente hablando. El resto,  también es aprovechable para una lectura crítica de un producto que no es perfecto, y que cierto barniz meloso disfraza. Otra buena manera de aprovecharla.

Lo prometido es deuda: espero, sin haberlo hecho, haberles despertado la curiosidad para que asistan, junto a sus alumnos y familias, a ver una película y a leer un libro con muchos valores humanos y educativos.

WonderGracias, #EligeSerAmable #SoyXQSomos




miércoles, 29 de noviembre de 2017

Crítica 3x1 de la pelicula Wonder



Si has visto o vas a ver la película Wonder, te agradecemos que rellenes como docente y también con tus alumnos y familias este sencillo formulario en el que debes señalar, sin hacer spoiler, 3 aspectos que consideras positivos de la película y uno que no te gusta o que modificarías.

NUESTRO AMIGO AUGUST

En nuestra clase de 3 años apareció un día un cuento y un casco. También apareció este video. ¡¡Guauuuu!!



¡¡Un nuevo amigo en nuestra clase!! nos dijo que se llama August y que quiere ser nuestro amigo, y que a veces cuando se siente un poco raro por que le miran demasiado, se pone el casco. Nosotros quisimos ver el mundo a través del casco.


Y nos elaboramos uno para nuestra casa. 


Nos pusimos manos a la obra, decidimos crear a nuestro August para ello cogimos un globo, papel de cocina que mojamos con agua y pegamento y rellenamos el globo con muchos papeles. Cuando se secó decoramos su cara, y pusimos pelo por la cabeza.


Mirar cuál es nuestro resultado... 


Decidimos que nuestras familias también participaran con nosotros en conocer a August y dibujaron un retrato de nosotros y escribieron por qué somos únicos. ¡¡Mirar que fantástico!!


Recibimos otro mensaje de August nos invitaba a conseguir ser amables, con el uso de palabras mágicas como por favor, gracias... A nosotros nos viene genial, porque todavía como somos de 3 años nos cuesta un poco eso de compartir nuestro material. Y con el apoyo del gesto, a lo largo de los días lo hemos ido incorporando a nuestras peticiones. 



Y también nos invita a que nuestras familias colaboren y entre todos elaboremos un mural favoreciendo una campaña preciosa #eligeseramable. 


Y seguiremos contando nuestras aventuras con August. Que seguro que son más. 

Al incorporar a través del cuento y los vídeos a August, queremos que todos nos aceptemos tal y como somos, todavía somos peques, pero desde su incorporación al cole la inclusión al aula de cada uno de ellos es un proceso vivo en movimiento y August nos permite tener un personaje muy cercano, haciendo que la motivación y la emoción forme parte del sentir del aula. Todos pertenecemos y queremos formar parte del grupo. Y por supuesto con el apoyo de nuestra familia, que sin dudarlo nos acompaña en este proceso de adaptación a la escuela. 

Apuesto por una escuela en TRANSFORMACIÓN, que incluya a cada uno de los que forman parte de ella. 




Del yo al nosotros #soyxqsomos

"I wonder how, I wonder why..."
Al oír Wonder indefectiblemente me venía a la cabeza el estribillo de esa canción que canturreábamos en bucle hace tiempo; y me preguntaba ,también en bucle,cómo enfocar el trabajo de #soyxqsomos con mis chicos, qué podríamos aportar,con todo lo que se ha llevado ya a cabo...


Tras darle algunas vueltas, nos hemos planteado llegar a la empatía a partir del autoconocimiento. Ahí es nada.

Para ello,ni cortos ni perezosos, nos hemos puesto manos a la obra a trabajar sobre autoretratos en los que evidenciamos cómo somos, nuestras aficiones, costumbres... Es la parte del yo,necesario conocerlo y ponerlo en valor. Esto nos lleva a la reflexión sobre cualidades,defectos, cómo nos damos a conocer a los demás... vemos en qué y cómo "somos únicos", y ,por supuesto, trabajamos la materia de Educación Plástica.


Tras eso, nos hemos puesto a colaborar con los demás. Se dice muy pronto, pero esto también hay que enseñarlo. Nadie nace enseñado. Tampoco en ese aspecto.

Para lograrlo, hemos creado retratos escultóricos de tamaño natural. Ha sido una experiencia tan loca como divertida, y, lo más importante, hemos aprendido a ponernos en la piel de el de al lado.

Os dejo algunas fotos del proceso que hemos llevado a cabo para que podáis compartir con nosotros esta experiencia.

El planteamiento de la actividad ha ayudado a que pasemos del concepto de trabajo en grupo al de "trabajo en equipo", a respetar ritmos diferentes, torpezas y destrezas distintas,también a ver la importancia de traerse los materiales para no perderse la acción, también a tocarse, a compartir, a aprender entre iguales y a deconstruir la clase...





Pero no es sólo eso, esto es solamente la punta del iceberg... porque aún nos quedan las herramientas digitales, la interacción con los compañeros de la universidad, y reflexionar hasta llegar a la maravilla... pero no seamos impacientes, todo esto en próximas entregas.

martes, 28 de noviembre de 2017

Trabajando por la inclusión educativa de la mano de Wonder

El Gobierno Valenciano tiene entre sus principales objetivos conseguir la inclusión de todo el alumnado. A sabiendas de que no se trata de una tarea sencilla, ha apostado por la formación del profesorado y ampliado la red de asesores y asesoras de formación que trabajan para la inclusión educativa. Además, se ha creado el Centro de Formación del Profesorado, Innovación y Recursos (CEFIRE) Específico de Educación Inclusiva.
Una vez en marcha, nos enfrentamos a nuestros primeros retos y qué mejor manera de hacerlo que rodeándonos de grandes y experimentados profesionales del mundo educativo como son Mercedes Ruiz (Cero en Conducta) y Josep Arbiol (director de la Muestra Internacional de Cine Educativo – MICE). Y la propuesta, como ya habréis podido imaginar tiene que ver con nuestro querido August.

¿Cómo nace el proyecto?
En el marco de la MICE nos invitan a colaborar en la VI Edición, cuyo eje es la inclusión educativa, a través de un proyecto que esté relacionado con el libro La lección de August. No es necesario mencionar el éxito que está teniendo entre el alumnado y el impacto de la campaña #soyxqsomos. Por otro lado, desde “Cero en conducta” también nos llega una propuesta en torno a la inclusión en las aulas, sobre todo en lo referido a la transición entre etapas.

¿En qué consiste el proyecto?
1. El alumnado de los centros de primaria y secundaria ya se está familiarizando con el libro, leyéndolo de manera comprensiva y trabajándolo en profundidad con tertulias, trabajos de reflexión, expresión artística o escrita… Hemos puesto a su alcance todos los materiales adicionales y cuentan, por descontado, con nuestro total apoyo. Se trata de poner el acento en la inclusión y la aceptación de la diferencia (desde las que nos muestra el libro, pero también cualquier otra: sexual, raza, diferentes capacidades, etc.)
2. Desde los centros de primaria se seleccionarán algunas situaciones de conflicto que las personas diferentes encuentran en los centros para ser aceptadas y para relacionarse con sus compañeros, otros adultos, familiares....
3. Con el listado de situaciones que propongan los colegios, los alumnos y alumnas de secundaria crearán una campaña de sensibilización que dé solución a uno de esos conflictos y elaborarán un documento audiovisual que muestre esa posible forma de mejorar o arreglarlo.
4. Finalmente, el alumnado de primaria, a través de una rúbrica, valorará las soluciones aportadas y evaluará su viabilidad a la hora de ponerlas en marcha en los centros para hacer frente problemas de inclusión y convivencia.

La idea es buscar caminos de aprendizaje entre el alumnado del IES y los centros de Primaria, con un cambio de roles. Además de favorecer el plan de transición entre etapas. Y, transversalmente, promover la cultura de amabilidad tan deseada como importante, así como la reflexión sobre la inclusión.

Por último (¡de momento!), con el respaldo de Mercedes, estamos ayudando a los centros a organizar la sesión de cine matinal de Wonder. 

Equipo Wonder del CEFIRE Específico de Educación Inclusiva

lunes, 27 de noviembre de 2017

Conversaciones de Whatsapp falsa entre los personajes del libro.

Os presento la app 'Whatsfake'

 Esta app permite crear una conversación de whatsapp totalmente falsa, pero con un parecido tan razonable que daría totalmente "el pego". Es posible editar los mensajes tanto del emisor como del destinatario, indicar si nos ha leído o no, o incluso si está escribiendo en línea; es posible editar la foto de perfil y el nombre de nuestro destinatario; es posible añadir un audio o imágenes tomadas de nuestra galería...

¡Todo un mundo de posibilidades, en realidad!, muy útil para distintas materias, pero que en lengua, para practicar la escritura creativa, es sencillamente genial.



En mi caso, he creado dos conversaciones entre August y su profe donde le cuenta sus preocupaciones sobre su físico y el profe le aconseja. En la segunda conversación, August y su mejor amigo, conversan sobre el rechazo que sufre ante los compañeros. Fielmente, Christopher siempre está ahí.

Los alumnos pueden practicar la comprensión lectora, la búsqueda de palabras según su categoría gramatical, valoraciones, reflexiones sobre lo leído, etc.


Pinchar aquí para ver en formato EDITABLE:
https://drive.google.com/open?id=1sJ1jJpl7-NRKSuvT0JpT8DKI7-OeShkzRFp5z06XBg0



FDO: Beatriz Cerdán Supervía

Una lección de vida.

Hay muchas lecciones en la vida, y luego hay, lecciones de vida. 


Puede que parezcan lo mismo, pero no lo son. La lección de August, fue el libro que escogimos el pasado año para realizar una actividad que nos encanta en el CEIP Mestre Martínez Alonso, nuestro Club de lectura. Lo seleccionamos con cierto reparo, pues lo leyeron alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria. A pesar de que parecía una lectura que se les podría venir un poco grande, nos sorprendieron con su entusiasmo y motivación para con la historia. Una historia que ha aportado una maravillosa lección. 

Todos los años, decidimos para nuestro Club de lectura, obras que puedan ofrecer un valor añadido a las letras, pero jamás imaginamos que esta lectura nos transformaría de algún modo. Cuando en las sesiones de la hora de leer que compartimos en el Club, comentábamos los capítulos que avanzaban con los días, diferentes reacciones (desde las risas a los llantos contenidos de emoción) se fueron gestando y nos fueron aunando como grupo. Pero fue la reflexión que hicimos a nivel grupal y con relación a la experiencia que podíamos llevar a cabo en nuestro día a día en el centro, que nos dio la lección. Esa lección de vida, difícil de olvidar.

Por este motivo, cuando supimos este año del proyecto #Soyxqsomos, ¡no nos podíamos creer que no hubiésemos coincidido en el tiempo! Nosotros no estamos leyendo ahora mismo Wonder, pero, y sin hacer ningún spoiler, queremos compartir con todo el mundo lo que aprendimos con su lectura.

El comienzo de nuestra experiencia, y para acercarnos al libro, fue la elaboración de unos marcapáginas con una frase que escogimos por su impacto, y que empleamos de santo y seña para todos los miembros del Club lector:

“Todo el mundo debería recibir una ovación del público puesto en pie al menos una vez en su vida, porque todos vencemos al mundo.”


Cada vez que alguno de nosotros entraba al Club, para animar y dinamizarlo, lo gritaba bien alto. Pronto se convirtió en una de nuestras frases favoritas de la obra, un lema que nos une para siempre por su significado y por su recuerdo.

El último día de Club lector, fue muy emotivo. Cada uno de nosotros expresó verbalmente qué había aprendido con la lectura de Wonder. Sus aprendizajes fueron realmente adultos y mereció la pena cada una de sus letras. Noté que les costaba entregar el libro a la biblioteca. Fue una actividad muy gratificante y educativa y a título personal me gustaría decir que muchos estándares de aprendizaje nos brindan aprendizajes vacíos y poco realistas, sin embargo la lectura de este libro es uno de esos aprendizajes de vida que nunca se olvidan.

Pero, y en palabras de los niños que son los verdaderos protagonistas de esta actividad, esto es lo que esta lectura supuso para nosotros:


Con este anónimo, que aprende a acompañar a los que se sienten aislados, me quedo. Con esa capacidad para abrazar la empatía. ¿Qué mejor aprendizaje se puede esperar? ¿Qué mejor lección de vida? Y es que #Soyxqsomos es esto, en conclusión, aprender por nosotros mismos lo que August vive de un modo ficticio en este maravilloso libro.

...porque todos vencemos al mundo...


domingo, 26 de noviembre de 2017

Cuando un libro y una pelicula se convierten en un estudio de caso #wonderuni #soyxqsomos

En el proyecto #wonderuni, https://augustuni.blogspot.com.es/ hemos querido poner en valor la importancia de la investigación en acción documentando un estudio de campo con los actores principales. Es un modelo de investigación participante.
El proyecto pone en relación a los alumnos de una facultad con alumnos de otros niveles educativos, de cada facultad y cada centro educativo que participa actualmente o que puede participar, en este curso escolar, en cualquier otro momento.

Los antecedente están documentados en una tesis doctoral y en un artículo científico. 
En este blog se recogen los diversos procesos seguidos para el desarrollo de un proceso metodologicamente transferible.



En la primera fase se han ido presentando, los alumnos y alumnas, con herramientas que tienen como base de operabilidad la tecnología de la información y la comunicación.

En esa fase, se ha realizado una vista a la Universidad de Barcelona para poner en escenario 1.0 otras maneras de ir comprendiendo el relato de empoderamiento horizontal que supone pasar de ser consumidor de tecnologías de la información y de la comunicación a ser creadores de acciones que, utilizando esas tecnologías, introduzcan elementos de reflexión y sensibilización social sobre la inclusión como una base fundamental para la construcción de una sociedad más solidaria y democrática.

El siguiente paso esta siendo la detección pro parte de los alumnos de los centros educativos de esas situaciones que no son incluyentes y que ellos observan, a diario, en cualquier espacio o en tiempos en la dilatada convivencia escolar y en la construcción de las relaciones de amistad en los centros educativos.

Los alumnos universitarios ahora tendrán que pasar al análisis de esas situaciones para diseñar su material audiovisual que concluya en una campaña de sensibilización social, con tono positivo,  y que comunique adecuadamente ese mensaje en los centros educativos. Para ello, contarán con la guía y tutoría de los alumnos de los centros que están colaborando en este proyecto #wonderuni.

Si el diseño será un producto audiovisual, nada mejor que acudir, todos juntos, cada uno en su ciudad, a ese preestreno de una película que está haciendo su campaña previa en las televisiones y medios ofreciendo, por tanto, un modelo para investigar y para tomar datos.

Como dice la doctora Helen Simons en su libro Estudio de caso: Teoría y práctica " Nos importa conocer el "¿quién son ellos? ¿quiénes somos nosotros? ¿a quién le pertenecen los datos?..."

El doctor Robert Stake en su libro Investigación con estudio de caso nos dice " El estudio de casos es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes"






Una película, un libro, ambos con amplia difusión mundial, con estrenos muy próximos en Estados Unidos, Inglaterra y España... ¿es una circunstancia importante para convertirla en un estudio de caso de investigación en acción que enriquezca los escenarios educativos inclusivos?


- Simons, H. (2011) El estudio de caso: teoría y práctica. Madrid Ed Morata
-Stake, R.E. (2010) Investigación con estudio de casos (5ª edición) Madrid. Ediciones Morata.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Kindness day en Ágora Portals

Buenos días!

Siento el retraso, pero no he podido escribir antes. Para el Día Internacional de la Amabilidad, hicimos una actividad voluntaria que ha resultado ser muy interesante.

Los estudiantes de CAS, Creatividad Actividad y Servicio, sacan del aula la amabilidad y la transformaron en palabras en un post-it. La idea era hacer tres y luego reflexionar sobre el proceso.

Os dejo las fotos resumidas en un Storify:


miércoles, 22 de noviembre de 2017

13 DE NOVIEMBRE: Dia mundial de la amabilidad

Los alumnos de sexto del colegio Foro Romano de CUarte de Huerva preparamos un kit especial para este lunes 13. Gracias a la idea de otra compañera, que a través de Twitter se puso en contacto con nosotros ( http://wonderpeli.blogspot.com.es/  ).... hemos adaptado su actividad para nuestro Foro Romano.

Aquí va nuestro especial WONDERKIT: el lunes 13 los alumnos de 6º eligen ser amables (Como bien dice el precepto del señor Browne). Están realizando unas tarjetas de colores, en ellas escriben una palabra amable.


En qué consiste nuestro WONDERKIT:

1. ENTREGA DE PALABRA AMABLE
2. ENTREGA DE TARJETA EN BLANCO, PARA QUE EL RECEPTOR DE LA MISMA PUEDA ESCRIBIR SU PALABRA AMABLE.
3. GESTO AMABLE CON LA ENTREGA DEL WONDERKIT: abrazo, sonrisa, dar la mano, chocar los cinco, beso, ...
4. SUBIR A PEGAR LAS PALABRAS AMABLES AL MURAL DE LA BIBLIOTECA.



Así que si el próximo lunes 13 de noviembre recibes un WONDERKIT sube a la biblio para celebrarlo con nosotros.




Toda la comunidad educativa está invitada a celebrar este día. Si no recibes palabra AMABLE también puedes subir a escribir una tu mismo. En el mural del libro que estamos disfrutando tendréis papel, colores y pegamento.

Los papas y mamás que recibáis este gesto amable también podéis subir el lunes a lo largo de la mañana para pegarlo en el mural.

GRACIAS POR COLABORAR



La amabilidad es el estado o la acción de ser amable, es decir dar pruebas de bondad y tener un comportamiento de benevolencia,  mostrar dulzura, ternura y preocuparse por los demás.
La amabilidad es reconocida como una virtud y como un valor en numerosas culturas, y tiene UN PODER OCULTO: los actos altruistas aumentan nuestra propia felicidad de manera profunda. 

Un Día Mundial


El Día Mundial de la Amabilidad o bondad es celebrado el 13 de noviembre de cada año. Es un día que anima a los individuos a abolir las fronteras y los orígenes. Algunos minutos de nuestro tiempo bastan con difundir a nuestro alrededor la sonrisa y el buen humor... 

AMABILIDAD para toda la comunidad.




 COLEGIO FORO ROMANO DE CUARTE DE HUERVA, ZARAGOZA

lunes, 20 de noviembre de 2017

TODOS DIFERENTES, TODOS IGUALES

                                                                                  

Casi todos los días les leo a mis alumnos un capítulo del libro Wonder: la lección de August".  Les está gustando mucho, están enganchados. Cuando me ven con el libro en la mano se hace el silencio y empiezan a acomodarse para escuchar atentamente.

Aprovechamos para trabajar contenidos del área de Lengua Castellana: vocabulario , Comprensión oral, Expresión oral, hacer resúmenes, Expresión escrita... También  trabajamos con él en Tutoría y Valores.

A través de esta lectura trabajamos de forma grupal la capacidad de observación e interpretación por medio de diálogos reflexivos. Proponiéndoles cuestiones y actividades que les ayuden a entenderse a ellos mismos y a los demás.De este modo empiezan a tomar conciencia del respeto que merecen todas la personas, tanto las "normales" como las "diferentes".

Durante la lectura de los primeros capítulos hemos ido conociendo a Auggie y el terror que siente por su incorporación al colegio por primera vez. Auggie  en la pag 13 dice" Sé que no soy un niño de 10 años normal..." Tomando como referencia esa frase hablamos e investigamos (buscando en el diccionario, observando a quiénes nos rodean...) qué significa ser "normal". Entre todos tratamos de dar respuesta a estas preguntas:
 ¿Nos hemos sentido alguna vez como August? Varios alumnos comentan que a veces se han sentido como si fueran invisibles.
¿Qué habríamos hecho nosotros si nos hubiésemos encontrado con August? Dudan al responder, alguno cree que también se habría asustado, otros solo lo habrían saludado.
 ¿ Pero solo con verle sin hablar con él podríamos conocerle? Todos tienen claro que no, pero no tienen tan claro que habrían empezado una conversación con él.
 ¿Qué diferencia hay entre un niño normal y un niño especial? ¿Conoces a alguna persona que en cierto modo sea normal y en cierto modo no? ¿Es posible que todas las personas sean normales en cierto modo? ¿Es posible que no haya nadie que sea normal en todos los sentidos? ¿Solo el físico cuenta para ser normal? ¿Eres diferente a los demás en algún sentido? ¿Eres igual a los demás en algún sentido? ¿Te gustaría que todos tuviéramos la misma cara, los mismos gustos, las mismas manías?

    "Nuestras diferencias nos hacen únicos y especiales"

  Este ha sido nuestro precepto del mes de septiembre y octubre, que todos copiamos en la libreta, ha estado expuesto en el tablón de clase y hemos reflexionado sobre él a través de la lectura, charlas, anécdotas personales, situaciones vividas ....
 Ahora ya tenemos claro que "nuestras diferencias nos hacen únicos y especiales" tanto por dentro como por fuera. Que todos somos diferentes en algún sentido e iguales en otros sentidos. Que sería muy aburrido y poco enriquecedor que todos fuésemos iguales y que todos merecemos respeto y consideración por el hecho de ser personas.
Aunque a algunos les ha costado expresarlo por escrito. En este vídeo podéis conocer por qué cada uno de ellos se siente Único y especial.


Puri García de Slidely by Slidely Slideshow
Seguimos observando, interpretando la diversidad y, fomentando el autoconcepto, la empatía ... con ayuda de Auggie.

Recursos para trabajar Wonder #soyxqsomos

Estos días están surgiendo numerosas iniciativas en torno a  la novela "La lección de August" y la película Wonder. Aunque se están generando docenas de ideas, os dejo algunos recursos que os pueden facilitar la labor.



Podéis investigar en la red:

 Hashtags relaccionados con Wonder
(En español y en inglés)

 

Podéis investigar en esta recopilación de recursos para trabajar Wonder
(En español y en inglés)


¡Ya no tenemos excusa para favorecer la inclusión y 
el respeto desde nuestras aulas! 

Si no se nos ocurren ideas, tenemos una buena cantidad de propuestas que nos ayudarán a fomentar la creatividad en torno a "La lección de August" y la peli "WONDER".
 Esperamos que os sean útiles.

jueves, 16 de noviembre de 2017

#ChooseKind Extensión de Wonder para bloquear en Chrome mensajes de odio #EligeSerAmable



#ChooseKind Extensión de Wonder para bloquear en Chrome mensajes de odio.


#ChooseKind es una extensión de Chrome diseñada para bloquear las publicaciones de odio en las redes sociales y reemplazarlas con mensajes amables. 

Lionsgate creó, en colaboración con Jigsaw, la incubadora tecnológica de Alphabet que se centra en crear "herramientas para hacer que el mundo sea más seguro", y MediaMonks, creó la extensión de Kindness para Chrome antes del lanzamiento de la película Wonder.

La herramienta se creó con la tecnología de Perspective de Jigsaw que utiliza machine learning (aprendizaje automático)  para extraer contenido cuestionable. La extensión se conecta a Facebook, Twitter y YouTube y funciona en copia dentro de publicaciones y comentarios.

Perspective es una API  que utiliza el aprendizaje automático para detectar el acoso y las agresiones en Internet. Identifica el impacto de los comentarios en una conversación, por lo que resulta útil a los editores para responder a ellos en tiempo real. Además, ayuda a los moderadores a ordenar los comentarios de forma más eficaz y permite que los lectores encuentren información relevante de forma más sencilla. Su primer modelo distingue si un comentario podría percibirse como "tóxico" en una conversación.

La extensión #ChooseKind tiene tres niveles de moderación: 
  1. Kind
  2. Kinder 
  3. Kndest
Cuando encuentras una palabra abusiva, la extensión coloca automáticamente un banner con un texto como "La amabilidad es contagiosa" sobre el contenido. Los usuarios que pasan el mouse sobre el contenido tienen la opción de revelar el texto o mantenerlo oculto.

En lugar de ver odio en los sitios de redes sociales, puede bloquear las publicaciones negativas y reemplazarlas por mensajes amables utilizando #ChooseKind.

Si quieres ver lo que te estás perdiendo, puedes mostrar lo qué está bloqueado por la extensión. Pero no tienes que verlo si no quieres ...


Cómo usar la extensión #ChooseKind

1) Para agregar la extensión #ChooseKind a Chrome, debes ir a su web o al  #market de Chrome y añadirla.



2) Después de descargar la extensión, debe aparecer un icono de casco espacial en la barra de herramientas en la parte superior de la pantalla.




 



Haga clic en el casco espacial para iniciar sesión en su cuenta de Google.




3) Después, debes iniciar sesión, y te dará la opción de Kind, Kinder y Kindest. Elige cuál prefieres.




4) Luego haz clic en un icono de redes sociales para ir a Facebook, Twitter o YouTube.

5) Si encuentras una publicación llena de odio, puedes bloquearla con #ChooseKind y reemplazarla por un mensaje amable.



6) También da la opción de ver lo que te estás perdiendo, si lo deseas. Desplaza el cursor sobre el mensaje bloqueado, luego haz clic en "Mostrar" para ver el mensaje que está siendo bloqueado.

Haz clic en Mantener oculto para volver al mensaje amable.



Hay que ser un poco cauto para bloquear mensajes que realmente se correspondan con odio y no confundirlos con opiniones diferentes.